日前，市卫生学校教师冷子花主持的“名师工作室”被山东省教育厅正式确认为首批山东省职业教育名师工作室建设项目。

   近年来，市卫生学校以“创新、行动、分享、提升”为特质，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以技能竞赛成果转化和师资培训项目开发为抓手，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，积极探索“做、学、教”合一的教学模式，逐步形成融“学、产、研、培、训”于一体的高效工作团队。

创新机制

构建高效教学团队

    据了解，市卫生学校早在2014年就成立了名师工作室和名师工作室领导小组，为名师工作室的顺利开展提供政策，组织和经费保障。现在名师工作室配置独立的办公场所，面积35平方米，办公设施齐全。同时学校每年拨给名师工作室经费人均1万元以上，用于学术研究、项目开发、创新活动、技能培训、学习深造等开支。

    其中，名师工作室主持人冷子花，高级讲师，中国医护整合联盟常务理事，山东省卫生专指委教学分委会委员，参与编写了山东省护理、药剂、康复技术专业教学指导方案，发表论文几十篇，荣获省信息化教学大赛二等奖，省优质课三等奖，指导学生获得省护理技能大赛二等奖，主编及参编十余本教材，主持及参加多项省教改立项课题和职成教课题研究，获省教学成果一等奖和一项发明专利。

  现名师工作室共有9名“双师型”骨干教师和2名日照市医院技术能手和专业带头人组成。平均年龄40岁，老中青结合，均在职业教育教学岗位上从教5年以上，大学本科及以上学历，教师系列中级以上专业技术职称，具有丰富的教学经验，对专业内涵建设和课程改革有着深刻的认识。

激发活力

让教师队伍焕发勃勃生机

    自名师工作室成立以来，市卫生学校上下齐心协力，多措并举，全面保障名师工作室的顺利实施。

    一支高效团队。引领工作室成员提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平，在三年工作周期内提高一个层次，广泛开展校际教师研修服务和技能大赛，并开设校级及以上公开课，每学期不少于1次。听课每学期合计不少于8节，教师间相互听课合计不少于10节。将读书学习作为日常的重要研修方式，购置相关图书50种并有计划地逐年增加，订阅专业期刊3种以上，成员每学期完成1篇研修心得。

    抓一些重点课题。积极开展各类教研、科研活动，以工作室名师及成员为骨干力量，组织并带动教师开展各类课题研究、学术讨论与交流，提高教师论文撰写水平与质量，推动全校教育教学科研水平不断提高。工作周期内，工作室有市级及以上研究课题，通过结题鉴定或有阶段成果，能以报告会、论坛等形式在校、市范围内介绍、推广。

    出一批工作成果。工作室教育、教学、科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。每学期参与校级及以上各类教育教学比赛并取得一定的成绩；每年承担一次市区级或以上主题展示活动，传播先进的职教理念和教学方法，解决教与学过程中遇到的问题；工作室名师和学员每年至少有1篇论文发表或在市级以上获奖。通过各种方式发挥名师效应，形成名优群体，实现优质教育资源的共享。

  建一个动态网站。开辟工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室研究成果，使网站成为专业教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动形式面向广大师生。以校网工作室专栏或博客等为培训信息载体，及时上传教研成果，在校园新闻网上每月至少发表1篇通讯报道。

名师带动

成为一张闪亮的教育名片

    一份付出，一份收获。通过名师工作室的全体成员团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，取得累累硕果。

    ——培育教师团队，以名师为核心，积极吸纳中青年骨干教师参与，加大对中青年教师的培养力度，使工作室成为青年教师不断成长的良好平台。学校现有市级优秀教师2名、教学能手4名、教学新秀2名，近年来获得创新杯说课国赛一等奖4人次，三等奖1人次；信息化教学设计大赛省赛二等奖2人次，三等奖1人次，信息化教学设计国赛二等奖1人次；省级优质课一等奖3人次，省级优质课二等奖5人次，省级优质课三等奖3人次。

    ——助力专业建设，以名师工作室为平台，共同研究制定专业建设发展规划，根据护理专业特点研究制定校内实习实训基地建设规划，不断优化课程体系。学校现有《护理人际沟通》《健康评估》《护理实训》三门省级精品共享资源课程在建；强化精品和特色优势，优化拓展课程建设，学校的三二连读护理专业自招生以来，依托潍坊护理职业学院人才培养方案，结合学校、学生实际，执行并完善实施教学方案，使历届毕业生就业率、用人单位满意率均达到90%以上。

    ——提升社会影响力，在名师的引领下，积极开展护理技能大赛相关工作的研究，培养技能大赛优秀指导教师，优化竟赛选手的选拔制度，力争在竞赛项目上取得优异成绩。护理教研室指导的护理技能大赛获得省级二等奖4个，省级三等奖5个和多个优秀奖。同时强化服务意识，利用专业优势开展面向本校学生、教师或社会的专项服务。现已有甘肃省天水卫校、泰安职教中心等来校观摩、交流；2017年10月指导学生参加的黄炎培创新创业大赛获得省一等奖。

  ——提高教科研水平，以工作室名师及成员为骨干力量，组织并带动教师开展各类课题研究、学术讨论与交流，推动全校教育教学科研水平不断提高。山东省职成教课题《情景教学法在护理专业课中的应用》《“两头在课堂中间在课外”——中职医学教育课堂教学结构的创新研究》《成功智力理论在文化课教学中的应用》《中职学生心理健康现状与对策研究》均已结题且荣获第一届山东省职业技术教育科学研究成果评选二、三等奖；2015年山东省教改立项课题《中职学校教师心理健康现状和对策研究》《基于翻转课堂理念的分层教学在中职护生教学过程中的应用研究》已顺利通过鉴定；2017年山东省教改立项课题《中职生德育课厌学心理与教学干预研究》《线上线下混合式教学模式在中职护理专业教学中的应用研究》正在研究中。