成果曾获奖励情况：

2015年  德育工作先进班集体  

2015年  德育工作先进个人

2017年  德育工作先进个人

成果起止时间： 2013年7月--2015年7月

主题词：中职生心理健康   疏导机制   十一个心理助跑工程

成果简介：

该研究成果围绕中职学校学生的心理现状和疏导机制不完善的问题，进行了系统研究，提出“十个一心理助跑工程”，从心理教育、人文教育、实践活动等多种途径，开展心理健康教育活动，建立了心理健康疏导机制。提出实施心理健康教育的“六位一体”组织模式。为中职学校学生心理健康教育提供系统的、具有建设性意义的指导方案。通过研究，出版了《心理健康教育》教材，编写了《青少年心理健康教育手册》，总结形成了《中职生团体辅导案例集》、《中职生主题班会案例集》、《个体咨询案例集》和《心语小报选集》等系列成果。

2013年，本研究课题立项以来，我校积极探索中职学生心理健康现状，提出相应疏导机制：通过学校、心理健康教育中心、班主任、授课教师、家长、学生“六位一体”，系统开展“十个一心理助跑工程”（ 一个心理健康教育中心、一次心理健康普查、一套心理健康档案、一个心理咨询热线、一次心理健康月活动、一本心理教育手册、一套心理健康宣传体系、一场团体辅导或讲座、一门心理健康教育课程、一堂心理健康主题班会）的心理健康教育活动。经过近5年研究与实践，在校生心理健康水平提高，学校教育特色逐步彰显，人才培养质量稳步提升，适应产业需求能力日益增强。

成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

主要解决的问题：

1.如何解决传统中职心理健康教育疏导机制不完善的问题，为心理健康教育培养学生良好心理素质提供系统的途径和方法。

2.如何解决心理疏导机制单一性问题，传统心理健康疏导机制主要通过课外心理咨询来完成，如何通过课内与课外相结合的形式，来系统开展心理健康教育，是本研究要解决的问题。

3.通过哪些具体的心理健康教育途径，进行系统的心理健康疏导教育。

解决问题方法：

1.围绕中职学校学生的心理现状和疏导机制不完善的问题，进行了系统研究，提出“十个一心理助跑工程”，从心理教育、人文教育、实践活动等多种途径，开展心理健康教育活动，建立了心理健康疏导机制。

2.提出实施心理健康教育的“六位一体”组织模式。通过学校、心理健康教育中心、班主任、授课教师、家长、学生“六位一体”，为中职学校学生心理健康疏导提供系统的、具有建设性意义的指导方案。通过研究，出版了《心理健康教育》教材，编写了《青少年心理健康教育手册》，总结形成了《中职生团体辅导案例集》、《中职生主题班会案例集》、《个体咨询案例集》和《心语小报选集》等系列成果。

3.从人文关怀角度关注学生心理健康, 系统开展“十个一心理助跑工程”（ 一个心理健康教育中心、一次心理健康普查、一套心理健康档案、一个心理咨询热线、一次心理健康月活动、一本心理教育手册、一套心理健康宣传体系、一场团体辅导或讲座、一门心理健康教育课程、一堂心理健康主题班会）的心理健康教育活动。建立一种“金字塔式”的心理健康教育管理责任制；督导班主任，开展一系列心理健康教育主题班会活动与“助心工程”；组织师生，开展寓教于乐的校园文体活动。

成果的创新点

（1）该成果围绕中职学校学生的心理现状和疏导机制不完善的问题，进行了系统研究，提出“十个一心理助跑工程”，从心理教育、人文教育、实践活动等多种途径，开展心理健康教育活动，建立了心理健康疏导机制。

（2）该成果提出实施心理健康教育的“六位一体”组织模式。为中职学校学生心理健康干预提供系统的、具有建设性意义的指导方案。通过研究，出版了《心理健康教育》教材，编写了《青少年心理健康教育手册》，总结形成了《中职生团体辅导案例集》、《中职生主题班会案例集》、《个体咨询案例集》和《心语小报选集》等系列成果。

（3）通过课内课外相结合的形式，得出“六位一体”系统开展“十个一心理助跑工程”的心理健康教育疏导机制。 “六位一体”就是通过学校、心理健康教育中心、班主任、授课教师、家长、学生这六个主体，系统开展一个心理健康教育中心、一次心理健康普查、一套心理健康档案、一个心理咨询热线、一次心理健康月活动、一本心理教育手册、一套心理健康宣传体系、一场团体辅导或讲座、一门心理健康教育课程、一堂心理健康主题班会的“十个一心理助跑工程”，提高中职生的心理健康水平，关心他们的个性成长，提高他们适应社会的能力。

成果的推广应用效果

（1）成果实践受到学生的普遍欢迎

通过五年的研究与实践，在校生心理健康水平提高，以积极的心态投入学习生活。毕业生顺利完成角色转换，吸引了众多单位到学校招聘，对口就业率达95%以上。毕业生以自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态投入工作，达到校企共赢。

（2）成果产生了积极的示范和辐射作用

我们提出的基于“十个一心理助跑工程”的中职心理健康疏导机制，得到多所中职学校的认可，他们纷纷来我校参观取经；我校心理健康教育的经验还得到日照广播电视台的青睐，请我们心理咨询室老师去《健康直通车》节目做“关于青少年心理健康维护”的直播。

（3）成果得到业内专家的高度评价

成果得到莱阳卫校、滨州职业技术学院、日照工业学校、日照师范等单位专家的高度评价：“学校通过‘六位一体’模式，来系统开展‘十个一心理助跑工程’的心理健康教育活动，可从心理教育、人文教育、实践活动以及心理疏导机制等多个方面，切实提高中职生的心理健康水平，提高他们适应社会的能力。”日照市职教科组织的成果鉴定专家委员会对本成果鉴定为:“成果理念先进，成果形式具体可行，具有一定的实用性与开创性。”

（4）研究成果丰硕

研究成果多样化，包括《心理健康教育教材》、《青少年心理健康教育手册》、《中职生团体辅导案例集》、《中职生主题班会案例集》、《个体咨询案例集》和《心语小报选集》。为学生管理提供理论依据，也为学校心理健康教育提供支持。